MITIGASI BENCANA: Manajemen Wabah COVID-19 Di Satuan PAUD

Agus Yudiawan

Sari


The research encourages the explanation of the mitigation education model and complete disaster mitigation planning in early childhood education schools (PAUD). This research uses library research methods. Data is collected from books, research reports, journal articles, web (internet) relevant to the study of Disaster Mitigation in Schools. Next, the data were analyzed using the content analysis method (content analysis). The results showed that the COVID-19 outbreak disaster mitigation education for PAUD children was one of the reasons children were the most vulnerable during a disaster. Its function is to increase awareness, knowledge, attitudes, skills, and participation in emerging pandemics. The stages of COVID-19 outbreak disaster mitigation in schools include 3 essential preparations. First, prepared, published (1) (2) the existence of school policies, approvals, and regulations. Second, planning, loading; (1) assesses risks, hazards, evaluates and resources; (2) reducing risk; (3) skills in responding and providing disaster relief equipment; (4) education continuity plan. Third, continuous support, updated (1) monitoring; and (2) updating. Mitigation of disasters to be executed is essential as an effort to prepare school resources to cope with disasters.


Kata Kunci


management, disaster mitigation education, COVID-19, PAUD

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Adit, A. (2020). Mendikbud: Ini Ketentuan Sekolah Boleh Dibuka, PAUD Tunggu 5 Bulan Lagi. Kompas.Com. https://www.kompas.com/edu/read/2020/06/15/192208071/mendikbud-ini-ketentuan-sekolah-boleh-dibuka-paud-tunggu-5-bulan-lagi?page=1

Cahya Nasrullah, A. Y. U., & Reza, M. (2020). Pengembangan Buku Panduan Kegiatan Pembelajaran Mitigasi Bencana Kebakaran Pada Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Teratai, 9(1).

Dewi, R. S., & Anggarasari, N. hudha. (2020). Mitigasi Bencana Pada Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 3(1), 68–77. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v3i1.438

GTPPCovid-19. (2020). Protokol Percepatan Penanganan Pandemi Covid-19 (Corona Virus Disease 2019).

Hardoyo, S. R., Marfai, M. A., Ni’mah, N. M., Mukti, R. Y., Zahro, Q., & Halim, A. (2011). Strategi Adaptasi Masyarakat dalam Menghadapi Bencana Banjir Pasang Air Laut di Kota Pekalongan. Magister Perencanaan Dan Pengelolaan Pesisir Dan Daerah Aliran Sungai (MPPDAS). Program S-2 Geografi, Fakultas Geografi Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. Cetakan Pertama.

Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 158. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530

Hidayati, H., Rahmaniah, R., Hudri, M., Irwandi, I., & Bafadal, M. F. (2020). Disaster Mitigation Training (Pelatihan Mitigasi Bencana) Untuk Anak Usia Dini Di Muhammadiyah Boarding School Sang Surya, Kota Mataram. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2), 211. https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.2195

Ibrahim, I., Kamaluddin, K., Mas’ad, M., Mintasrihardi, M., AM, J., & Gani, A. A. (2020). Bencana Virus Corona Melalui Sosialisasi Pada Anak Usia Dini Pada Desa Rempe Kecamatan Seteluk Sumbawa Barat. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2), 191. https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.2196

Indiyanto, A., & Kuswanjono, A. (2012). Konstruksi Masyarakat Tangguh Bencana. Bandung: Mizan.

Krippendoff, K. (1993). Analisis Isi: Pengantar Teori dan Metodologi, terjemahan. Citra Niaga Rajawali Perss.

Kuhlthau, C. C. (2004). Seeking meaning: A process approach to library and information services (Vol. 2). Libraries Unlimited Westport, CT.

Kurniati, E., Adriany, V., Mirawati, M., El-Seira, R. M., & Winangsih, I. (2020). Identifikasi Kesiapsiagaan Guru PAUD sebagai Upaya Pengurangan Risiko Bencana Banjir di Bandung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 840. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.388

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541

Kusumawati, H., & Sari, E. S. (n.d.). Training Of Writing Children’s Song For Kindergarten's Teachers As A Media Of Mitigative Disasters In Yogyakarta.

Latifah, A. U. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan Mitigasi Bencana pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Paud Aisyiyah Tegalsari Bantul Yogyakarta.

Maguire, B., & Hagan, P. (2007). Disasters and communities: understanding social resilience. Australian Journal of Emergency Management, The, 22(2), 16.

Marsella, A. J., Johnson, J. L., Watson, P., & Gryczynski, J. (2007). Ethnocultural perspectives on disaster and trauma: Foundations, issues, and applications. Springer Science & Business Media.

Ningtyas, D. P., & Risina, D. F. (2018). Peningkatan Self Awareness Anak Usia Dini Melalui Media Video Mitigasi Bencana Gunung Meletus. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 113–124. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.42-01

Nuraeni, N., Mujiburrahman, M., & Hariawan, R. (2020). Manajemen Mitigasi Bencana pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini untuk Pengurangan Risiko bencana Gempa Bumi dan Tsunami. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(1), 68. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i1.200

Nurjanah., Marfai., Ni’imah., Mukti., Zahro., H. (2011). Manajemen Bencana. Alfabeta.

Nurkolis, N., & Muhdi, M. (2020). Keefektivan Kebijakan E-Learning berbasis Sosial Media pada PAUD di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 212. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.535

Oebaidillah, S. (2020). Mitigasi Bencana Anak PAUD Investasi Masa Depan. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/read/detail/213230-mitigasi-bencana-anak-paud-investasi-masa-depan

Oktaria, R., & Putra, P. (2020). Pendidikan Anak Dalam Keluarga Sebagai Strategi Pendidikan Anak Usia Dini Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 7(1), 41–51.

Paripurno, E. T. (2008). Manajemen resiko bencana berbasis komunitas: Alternatif dari bawah. Jurnal Dialog Kebijakan Publik.

Preston. (2012). What is disaster education?. In Disaster Education. Sense Publisher.

Putri, A. A. A. D. (2019). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Audio-Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Usia Dini Mengenai Bencana Alam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 246–250. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/paud.v7i3.23233

Rahma, A., & Rizkiyani, F. (2019). Peningkatan Pemahaman Guru PAUD Tentang Kebencanaan melalui Pembelajaran Sains. Publikasi Pendidikan, 9(3), 254–261.

Rahmawati, N. V., Utomo, D. T. P., & Ahsanah, F. (2020). Fun Handwashing Sebagai Upaya Pencegahan Covid-19 Pada Anak Usia Dini. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 4(2), 217–224. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jmm.v4i2.19

Ramadhani, A. N., & Nurfadilah, N. (2018). Kesiapsiagaan Lembaga Paud Di Bogor Dalam Menghadapi Bencana Longsor. Seminar Nasional Dan Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga Dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas, 172–179.

Safitri, H. I., & Harun, H. (2020). Membiasakan Pola Hidup Sehat dan Bersih pada Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 385–394. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.542

Setyowahyudi, R., & Ferdiyanti, T. (2020). Keterampilan Guru PAUD Kabupaten Ponorogo Dalam Memberikan Penguatan Selama Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Golden Age, 4(1), 99–111.

Setyowati, D. L. (2019). Pendidikan Kebencanaan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Smit, B., & Wandel, J. (2006). Adaptation, adaptive capacity, and vulnerability. Global Environmental Change, 16(3), 282–292. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2006.03.008

Soetaryono, R. (1999). Aplikasi Pendidikan Lingkungan Pada Jenjang Sekolah Menengah. Makalah Lokakarya Penerapan Model Pendidikan Lingkungan Hidup Di Sekolah, IPB Dan BPPT, Bogor.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (25th ed.). CV. Alfabeta.

Suhartoyo. (2015). Modul Manajemen Bencana di Sekolah. Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri Sekjen Kemdikbud.

Thabrani, R., Al Haqiqi, J., & Kurniasih, A. (2017). Aksiana: A Learning Model Of Disaster Mitigation (Flood) And Its Implementation On Indonesian Education. Proceeding, Seminar Nasional Kebumian Ke-10 Peran Ilmu Kebumian Dalam Pembangunan Infrastruktur Di Indonesia 13–14 September 2017; Grha Sabha Pramana.

Wijayanti, A., Koesmadi, D. P., Putri, W. P., & Thoyyibah, S. (2020). Pendidikan Mitigasi Bencana Bagi Pendidik PAUD di Kabupaten Ngawi. IJCE (Indonesian Journal of Community Engagement), 1(1), 26–31.

Yulianingsih, Y., Hayati, T., Kurnia, A., & Nursihah, A. (2020). Pengenalan Covid-19 pada anak usia dini melalui metode bercerita. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/30608




DOI: http://dx.doi.org/10.25078/pw.v5i2.1650

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Terindek oleh:

     

Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini site and its metadata are licensed under CC BY-SA